Eine neue Konzeption

Zur Zeit wird eine neue Konzeption für den Gustav-Werner-Kindergarten für die Zeit nach dem Umbau erarbeitet. Dabei wirken das Team der Einrichtung, Vertreter der Kirchengemeinde und der Eltern zusammen.

 

Auszug aus dem Kapitel: pädagogische Ziele

1. Individuelle Persönlichkeit
2. Sozialkompetenz
3. Sprache und Ausdruck
4. Bewegung und Gesundheit
5. Alltags-und Weltwissen

Beispiel 3. Sprache und Ausdruck

Kinder lernen...

… sich sprachlich mitzuteilen und auszudrücken

• Wir begleiten die Alltagstätigkeiten der Kinder im Dialog, wir fragen nach, wiederholen das Gesagte und bestärken die Kinder sich mitzuteilen
• Im Morgenkreis gibt es Erzählrunden, an denen sich alle Kinder beteiligen dürfen

… entwickeln Kreativität und Phantasie

• Im Freispiel haben die Kinder Zeit, Material und Raum, um ihre eigenen Ideen umzusetzen (malen, basteln, bauen, bewegen, tanzen)
• Im Rollenspiel schlüpfen Kinder in andere rollen, verkleiden sich und entwickeln mit anderen Kindern phantasievolle Rollenspiele, in denen sie auch ihre Erfahrungen verarbeiten

… entwickeln ein Gefühl für Melodie und Rhythmus in Verbindung mit Sprache 

• Wir singen, klatschen und reimen gemeinsam im Alltag, vertonen Geschichten, machen  Finger- und Kreisspiele
• Im Musikzimmer gestalten wir Angebote mit Instrumenten für Kleingruppen
• Wir singen auch altes Liedgut, um die traditionellen Lieder weiterzugeben und um die Beteiligung der Eltern zu ermöglichen·        
• … denken über den Tellerrand und philosophieren über Gott und die Welt
• Wir geben Zeit und Gelegenheit zum Nachdenken, geben Impulse und stellen Fragen  (z. B. beim Essen)
• In der Leseecke entstehen interessante Gespräche anhand von Büchern und Geschichten
• Auf Spaziergängen und Ausflügen entdecken wir viel und sprechen darüber („Was wäre wenn…“)     

… lernen nonverbale Ausdrucksformen einzusetzen und zu verstehen 

• Wir achten bewusst auf Mimik, Blicke und Gesten von Kindern und reagieren darauf (versprachlichen und beantworten)
• Wir „dolmetschen“ und begleiten nonverbale Signale von Kindern für andere Kinder (z. B. weinen, stolz sein, Freude haben, Kontakt aufnehmen…)
• Es gibt bei uns nonverbale Rituale (z. B. zur Versöhnung, zum Grenzen setzen, zur Begrüßung, zur Wortmeldung)

… machen erste Erfahrungen mit Schrift und Texten (Literacy)

• An der Magnettafel werden Zahlen und Namen angebracht
• Kinder finden Zahlen und Buchstaben am Geburtstagskalender, an den Garderobenschildern, auf der Uhr uvm.